理解と記憶との関係は少し微妙で、どうしても理解できないところがあったら、とりあえず暗記して先に進み、後で「ああ、こういうことだったのか」とわかる場合もしばしばある、ということである。それゆえ、わからないからといっていつまでも同じところに止まってはいないで、先に進んでみてから再び元に戻ってみるとか、先に教科の全体像を掴んでしまうとかの方法を工夫してみることである。次に、問題発見型（微分型）の学習であるか、これは学校では自由研究という形で行なわれている学習である。そのためには、まず、日頃の授業で子どもたちがさまざまな事柄に興味や疑問を持つようしむけていく必要がある。そうして問題意識を高めておいてから、子ども自身にテーマを選ばせ、自由に調べさせたり実験させたりして、仮説を立てたりそれを確かめたり、あるいはそれを一般化したり問題を広げて考えてゆくという試みを体験させるものである。